Лечение нарушений у детей в Краснодаре
Что Вас волнует в Вашем ребенке?
Эмоции – страхи, апатия («ничего не хочу»), плаксивость, плохое настроение, перепады настроения, грусть.
Поведение – агрессивное поведение, грубость и хамство со стороны ребенка, невозможность его контролировать, активное непослушание.
Задержка развития – речевые дисфункции, трудности в обучении (чтение, математика, письмо ), недостаточные двигательные навыки, сложности в управления вниманием и своим телом, расстройство сна, расстройство аппетита.
Проблемы во взаимодействии с людьми – замкнутость, холодность, невозможность к кому-то привязаться, безразличие к окружающим или, наоборот, излишняя навязчивость и «приставучесть».
Коррекционные занятия для ребенка.
Если Вас беспокоит поведения или эмоциональное состояние Вашего малыша, то стоит прислушаться к себе и прийти на программу. Цель программы — детально разобраться в проблеме и найти путь решения с помощью коррекционных занятий с ребенком (возможно привлечения родителей). Только работающие методы и видимый результат в короткие сроки. Вам не нужно ходить к психологу годами.
Что входит в коррекционную программу
- Эффективные методики детской терапии.
- Регулярная краткосрочная работа 1-2 раза в неделю от 1-2 месяцев.
- Детские психологи, которым доверяют дети. Это не просто «добрая тетя», которая играет или беседует с ребенком. Это профессионал, который вызывает у детей чувства безопасности и знает, каким образом скорректировать поведение ребенка и помочь ему стать счастливее.
- При необходимости – включение родителей в терапию (без увеличения стоимости курса).
- Работа до результата. Очень важно, что специалист не просто прояснит ситуацию и выявит причины. Он даст алгоритм, благодаря которому можно будет избежать возвращения проблем.
Любящий родитель доверяет здоровье и счастье своего ребенка только профессионалу (будь то врач или учитель). В некоторых случаях вашему ребенку необходима психологическая помощь. Чем скорее Вы решите обратиться – тем быстрее увидите благодарный взгляд Вашего ребенка и вернетесь к состоянию счастливого родителя.
Результаты
- Уходит тревога за будущее ребенка.
- Ребенок решает беспокоящую проблему, лучше взаимодействует дома и в школе (саду).
- К родителям возвращаются силы и уверенность.
- Налаживается внутрисемейный контакт.
Эмоции родителя — основной сигнал
Влияя на эмоции родителя, ребенок пытается донести до него свою проблему. Прислушайтесь к себе.
1. Потребность во внимании
Варианты детского поведения: капризы, истерики, агрессия, страхи, боязнь нового, задержка в развитии.
Мысли и эмоции родителя: «Своим поведением он добивается от меня внимания», «Не нужно реагировать на него и все», «Внимание – это как-то его развлекать постоянно».У родителя копится раздражение, он часто устает от ребенка.
Ошибки интерпретации: да, нередко ребенку действительно не хватает внимания и тепла. Это его основная потребность, но внимание – это не равно развлечение. Внимание – это совместное полезное времяпрепровождение (совместный дружный завтрак намного важнее, чем поездка в парк развлечений или новая игрушка), это эмоциональный контакт и чувства «нужности». Но(!) потребностей у детей много и это не всегда необходимость внимания (возможно, своим непослушание ребенок сейчас заявляет о своем желании самостоятельности). Реагировать на детские истерики и манипуляции действительно не стоит, но при этом нельзя забывать о том, насколько ребенку необходимо Ваше активное участие в его жизни.
Что будет после коррекционного курса: Общее раздражение уйдет. Все члены семьи станут спокойнее, наладится взаимопонимание, вернется теплота и радость. Ребенок научится выражать свои потребности без применения раздражающего поведения, а родитель научится слышать и правильно все понимать.
2. Борьба за власть
Варианты детского поведения: непослушание, агрессия в сторону родителя (обзывается, кусается), болезненность, страхи, боязнь нового, капризы.
Мысли и эмоции родителя: Преобладают мысли о «патологичности» ребенка. Чувство страха и бессилия. «С ним что-то не так, он видимо болен неврологически (психически)», «Я не могу его контролировать», «Он мня не любит», «Он меня не слышит».
Ошибки интерпретации: хотим успокоить Вас, Ваш ребенок не болен, у него нет неврологического дефицита или психического заболевания. Просто в ваших с ним отношениях что-то пошло не так. Он отстаивает свои границы, а Вы этого пугаетесь. Он все слышит и все понимает, но у него бессознательно существует четкая цель – проверить границы дозволенности. Методы уговоров, крика и ремня неэффективны (к любым постоянным действием ребенок адаптируется и перестает реагировать).
Что будет после коррекционного курса: У родителя пройдут страхи за ребенка, появится понимание и вернется чувство контроля ситуации. Воспитание станет эффективным и приносящим плоды. Ребенок почувствует себя защищенным и любимым.
3. Месть
Варианты детского поведения: непослушание, агрессия в сторону родителя (обзывается, кусается), сложности в обучении, болезненность, страхи, боязнь нового, капризы, апатия.
Мысли и эмоции родителя: агрессия у родителя возрастает (вместе с ней часто появляется хроническое чувство вины), «Я хочу его ударить и меня это пугает», «Я хочу от него избавится», «Я больше не могу этого выносить!», «Я не понимаю, что с ним происходит».
Ошибки интерпретации: явная стадия, где помощь специалиста необходима как можно скорее. Ведь родитель к этому времени уже истощен и растерян. Ваша агрессия – это защитная реакция на бессознательную месть ребенка (ему нужно, чтобы родитель злился). Эта месть за упущенные два предыдущих этапа.
Что будет после коррекционного курса: родитель вновь ощутит радость от своего ребенка, вернутся силы, уйдет агрессия. Ребенок избавится от страха и научится взаимодействовать в семье и социуме без дисфункциональных конфликтов. Обретет новую мотивацию на учебу.
4. Избегание неудач (желание, чтобы его не трогали)
Варианты детского поведения: задержки развития, апатия, низкая мотивация, сложности в обучении, болезненность, непослушание, страхи, капризы
Мысли и эмоции родителя: «Он ничего не хочет, я не знаю, как его мотивировать» (отбираю компьютер – ему все равно), «Бесполезно с ним что-либо делать», «Это лень, он патологически ленив»
Ошибки интерпретации: серьезная степень детского невроза. Срочно необходима помощь психотерапевта. Ситуация в семье тяжелая и безрадостная. В этом случае ни угрозы, ни слова на ребенка не действуют. Важно понимать, что это не лень, а высокий уровень тревоги, который не позволяет справляться ребенку со своей жизнью.
Что будет после коррекционного курса: психотерапевт успокоит родителя и покажет ему индивидуальные причины проблемы и особенности характера членов семьи. Научит ребенка и родителя эффективно взаимодействовать. Вернется радость и чувство перспективы, как у ребенка, так и у родителя.
Профильные специалисты
-
Лендьел (Гайдыбина) Анна Александровна
Детcкий психолог. Психолог. Нейропсихолог
Принимает детей от 5 до 16 лет.
Консультирование в вопросах детско-родительских отношений. Психологическая адаптация детей к школе. Адаптация детей поступающих в детский сад. Психо-коррекционные занятия (задержка речевого развития, СДВГ). Развитие эмоционального интеллекта у детей, помощь при таких проблемах как заикание, тики, энурез, агрессивное поведение, страхи и повышенная тревожность у детей.
-
Гонта Светлана Сергеевна
Врач-психиатр
Принимает взрослых от 18 до 65 лет, и детей с 15 до 17 лет.
Депрессивное: депрессия, печаль, откладывание дел на потом, бессилие, забывчивость, отстранённость от жизни, Тревожное: приступы ужаса и паники, тревога, различные фобии, Навязчивости: ОКР, навязчивый счёт и другие ритуалы для успокоения, навязчивые мысли, Большая психиатрия: БАР, МДП, шизофрения, расстройства психотического спектра, психозы, ПРЛ: эмоциональная неустойчивость, колебания настроения между депрессией и гипертимией, РПП.
-
Чернолис Кристина-Димитрия Владимировна
Взрослый и детский врач-психиатр
Принимает взрослых и детей от 5 до 17 лет.